Educare alla prevenzione: come insegnare la cultura del rischio a scuola e in famiglia

Il 13 ottobre è la Giornata internazionale per la riduzione del rischio di disastri. In un Paese come l’Italia, esposto a terremoti, alluvioni, frane, incendi boschivi e, in alcune aree, a rischio vulcanico e maremoto, la prevenzione non è solo un compito delle istituzioni: è una competenza che si impara, e la scuola è il luogo naturale in cui costruirla.

Dalla paura alla consapevolezza

Parlare di rischi con bambini e ragazzi richiede equilibrio. L’obiettivo non è spaventare, ma dare strumenti: sapere che cosa succede, perché succede e che cosa ciascuno può fare. ISPRA sintetizza la riduzione del rischio in quattro fronti, conoscenza, consapevolezza, preparazione e interventi, che si traducono bene in un percorso didattico.

“Io non rischio”

Un riferimento prezioso è “Io non rischio – Buone pratiche di protezione civile”, la campagna nazionale promossa dal Dipartimento della Protezione Civile insieme ad ANPAS, INGV, ReLUIS e Fondazione CIMA. Ogni anno, tradizionalmente in ottobre, volontarie e volontari allestiscono punti informativi nelle piazze italiane e spiegano ai cittadini come comportarsi prima, durante e dopo un evento. Calendario e piazze dell’edizione in corso sono pubblicati sul sito ufficiale della campagna: vale la pena controllare se ce n’è una vicino alla propria scuola e organizzare un’uscita.

Cinque attività per la classe

• La mappa dei rischi del quartiere: con le carte di pericolosità pubbliche, individuare zone esondabili, versanti instabili, aree di attesa.
• Il piano di emergenza scolastico: leggerlo insieme e capire il perché di ogni regola, non solo esercitarsi nelle prove di evacuazione.
• Il kit di emergenza di famiglia: ogni studente progetta, con i genitori, la lista di ciò che serve davvero.
• Intervista al volontario: invitare un gruppo locale di protezione civile a raccontare il proprio lavoro.
• Clima e rischio: collegare i dati sulle estati sempre più calde all’aumento di eventi intensi, per capire perché la prevenzione è anche adattamento.

Il ruolo delle famiglie

La cultura del rischio funziona quando esce dall’aula. Conoscere il piano di protezione civile del proprio Comune, sapere dove sono le aree di attesa, concordare un punto di ritrovo familiare: piccoli gesti che, in caso di emergenza, fanno la differenza. Portare a casa queste domande è forse il compito più utile che un insegnante possa assegnare questa settimana.